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      為深入貫徹《吉林省教育廳關(guān)于推進(jìn)全省中小學(xué)“三個(gè)課堂”應(yīng)用實(shí)施方案》《吉林省“互聯(lián)網(wǎng)+教育”雙優(yōu)試點(diǎn)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案》等文件精神，促進(jìn)朝陽(yáng)區(qū)基礎(chǔ)教育公平、優(yōu)質(zhì)的發(fā)展，推進(jìn)朝陽(yáng)區(qū)“三個(gè)課堂”常態(tài)化應(yīng)用，解放教育集團(tuán)解放校區(qū)作為吉林省“三個(gè)課堂”建設(shè)與應(yīng)用基地校，積極探索“三個(gè)課堂”的實(shí)施途徑，為充分發(fā)揮解放校區(qū)龍頭校的輻射作用，形成“一校帶多點(diǎn)”“一校帶多校”的精準(zhǔn)培訓(xùn)，探索多元化的研培模式。2021年11月19日，解放教育集團(tuán)、解放大學(xué)區(qū)片開展了基于“三個(gè)課堂”的科學(xué)學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。

      解放教育集團(tuán)解放校區(qū)、艷春校區(qū)、紅旗校區(qū)，解放大學(xué)區(qū)片的明德小學(xué)、白山小學(xué)、南湖小學(xué)、吉林大學(xué)附屬小學(xué)的所有科學(xué)教師共同參與此項(xiàng)培訓(xùn)。培訓(xùn)形式依托朝陽(yáng)區(qū)“三個(gè)課堂”大數(shù)據(jù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)解放、艷春、紅旗三個(gè)校區(qū)線上、線下同步培訓(xùn)。

      在解放教育集團(tuán)解放校區(qū)，吉林省教育學(xué)院德育綜合教研培訓(xùn)部副主任李鑄衡進(jìn)行線上培訓(xùn)講座《基于標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)課的教與學(xué)》，其他校區(qū)同步觀看，此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，從“小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”和“淺析實(shí)驗(yàn)說課”兩個(gè)方面為教師們提供了一次提升自己的機(jī)會(huì)。

      通過培訓(xùn)，各校區(qū)的參培教師了解了小學(xué)生對(duì)科學(xué)的欲望和需求是學(xué)好科學(xué)的原初動(dòng)力，也是提升自身教養(yǎng)的原動(dòng)力。因此，我們?cè)诳茖W(xué)教學(xué)中需要充分挖掘?qū)W生的原動(dòng)力，讓孩子們的學(xué)習(xí)熱情極致散發(fā)。小學(xué)生對(duì)大千世界充滿著好奇。科學(xué)本身就是一門神奇的學(xué)科，其內(nèi)涵豐富而深邃。小到蟲魚鳥獸、花草樹木，大到日月星辰、天體宇宙，有著誘人的聲光電磁、風(fēng)霜雪雨。如何恰當(dāng)利用這些科學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的欲望和需求，是教師們需要認(rèn)真思考的。

      在培訓(xùn)講座中，李主任用一下午時(shí)間，把科學(xué)學(xué)科的課標(biāo)向大家詳細(xì)解讀。從中我們真切看到一個(gè)科學(xué)人的教育情懷和對(duì)待教學(xué)的境界。四大領(lǐng)域，十八個(gè)概念，李主任如數(shù)家珍。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例以小見大，向我們闡述了教師怎樣提升課堂細(xì)節(jié)、提升自身教學(xué)技能、科學(xué)意識(shí)，如何通過科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)將科學(xué)思維滲透于日常課堂、融于學(xué)生學(xué)習(xí)之中，緊密聯(lián)系學(xué)生特點(diǎn)，真正落實(shí)科學(xué)大概念，大家收獲頗豐。

      科技點(diǎn)亮生活！三個(gè)場(chǎng)地，幾十位教師，通過“三個(gè)課堂”共同分享知識(shí)的饕餮盛宴。相信教師們一定會(huì)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，將先進(jìn)的教育理念與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，將科學(xué)的火花散播到自己的學(xué)校、播種在每一個(gè)孩子心中，點(diǎn)燃學(xué)生心中的科學(xué)火苗，積極探索、勇于實(shí)踐，不斷適應(yīng)新課程改革的要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

      解放教育集團(tuán)解放校區(qū)在下一步的工作中也會(huì)重點(diǎn)探索在線授課、網(wǎng)絡(luò)教研等多元化的教師研培模式，增強(qiáng)教師“三個(gè)課堂”應(yīng)用的能力。充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀資源、師資力量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建、共享，帶動(dòng)區(qū)域教師教研能力提升，實(shí)現(xiàn)區(qū)域、校際差距有效彌合，推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

注:本次培訓(xùn)由吉林省新思路教育發(fā)展有限公司承辦。