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為貫徹落實習近平總書記關于在教育“雙減”中做好科學教育加法重要指示精神，深入《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革意見》和《新時代基礎教育強師計劃》（教師〔2022〕6號）要求，加強區級骨干教師隊伍建設，培養造就一支數量適當、素質優良、具有開拓創新精神的高素質專業化創新型教師隊伍。由吉林省第二實驗高新學校、長春高新第一實驗學校、長春高新技術產業開發區慧仁學校、范家屯鎮鐵南小學、嶺西小學組成的長春新區未來教育新創聯盟委托吉林省新思路教育發展有限公司于2023年10月18-22日開展以“聚焦核心素養 提升專業能力”為主題的研修培訓。

開班儀式上，長春高新第一實驗學校劉曉靖校長作開班致辭。劉曉靖校長就本次培訓方案作了具體解讀，勉勵在座的骨干教師充分把握學習機會，通過集中培訓、名?？疾?、自主研修等幾個階段的學習，努力提升自身素養，成長為一名師德高尚、理念先進、視野廣闊、業務精湛、富有創新精神、教學改革能力與示范引領水平的骨干教師。

學員代表長春高新第一實驗學校年級主任李禹凝老師以人民教育家于漪老師的名言“一輩子做老師，一輩子學做老師”引入，作表態發言：將端正態度，認真學習，銳意進取，努力把培訓與自己的專業素養、課堂教學、教研教改相結合，廣納博采，學以致用，切實提高教學科研、實踐創新能力。 

10月19日上午，長春高新第一實驗學校教務主任王秀麗介紹本次教研培訓主題和講師。徐猛教授隨后進行《深度理解 遷移運用——素養導向的學科教學》講座，徐猛教授鼓勵教師們要從傳統知識傳授模式轉向素養導向的教學。

課后，吉林省第二實驗高新學校備課組長李曉微總結強調，教師們要不斷學習和實踐，以適應教育發展的新要求。

10月19日下午，長春高新第一實驗學校教務主任李麗介紹教研培訓的下一個主題，肖廷忠教授進行《教、學、評一體化的教學理念與策略》專題報告，肖廷忠教授強調教師需要注重學生的自主學習和自我評價，同時反思和評估自己的教學。

課后，長春高新技術產業開發區慧仁學校的王添陽老師表示肖廷忠教授的講座內容非常實用，對實現高質量的教學有著非常重要的指導意義。

10月20日上午，學員們前往重慶十一中學觀摩學習，劉主任熱情接待，并帶領大家參觀了校園設施和教學環境。隨后，黨委書記章顯林作了主題報告，聚焦當前教學方式革新、教育方法等議題，引發了學員們的深入思考和討論。

10月20日下午，學員們齊聚重慶珊瑚實驗小學，進行思想的碰撞與交流。學校的張主任帶領大家細致地參觀學校后，教學副校長林儀為學員們分享素質教育的育人模式。

10月21日上午，長春高新第一實驗學校教務副主任李雪菲為在場的人員介紹了本次培訓活動的主題和講師。隨后，許澤能教授以《雙減下，探索作業管理與設計模式》為題，為學員們分享了關于雙減政策下如何更好地進行作業管理和設計的理念和策略。

課后，嶺西小學的教導主任李睿對本次培訓活動進行了總結。他表示許澤能教授的講座內容非常契合當前的教育形勢，對雙減政策下的作業管理和設計有著非常重要的指導作用。

10月21日下午，長春高新第一實驗學校教務主任趙卓為大家介紹了本次培訓活動的主題和講師。隨后，唐皓教授以《教研組及研修共同體建設策略》為題，結合具體的教學案例，詳細介紹了如何有效地開展教研組和研修共同體的活動提高教師的教學水平和專業素養。

課后，長春高新第一實驗學校年級主任史麗娜對本次授課進行總結，她強調教研對于教師專業發展的重要性，并鼓勵大家將所學應用于實踐，提升自身的教學能力。 

10月22日上午，長春高新第一實驗學校的年級主任黃婉為大家介紹了一位重量級的專家——駱應華教授。駱教授以《基于新課標的課堂教學實踐研究》為題，詳細地解讀了新課標的理念和要求，并給出了切實可行的策略和方法。

課后，長春高新第一實驗學校的學科組長金洪艷對本次專題報告進行了總結。她認為在新課標下，教師們需要積極探索和實踐，才能更好地適應教育的發展和變化。

結業儀式上，長春高新第一實驗學校校長劉曉靖進行了培訓總結，她指出，通過這次培訓，參訓教師們不僅全面了解了核心素養和專業技能方面的知識和技能，還提高了自己的教育教學水平和專業素養，為未來的教育教學工作打下了堅實的基礎。接著，劉曉靖校長對參訓教師們提出了三點希望：一是希望他們能夠充分運用所學知識，不斷提高自己的專業能力和教育教學水平；二是希望他們能夠在今后的工作中發揮骨干教師的作用，引領和帶動其他教師共同進步；三是希望他們能夠繼續保持學習狀態，不斷提高自己的素質和能力，為教育事業做出更大的貢獻。

在頒發證書的環節，劉曉靖校長、于春梅校長和盛志媛校長分別向各組組長頒發了證書。這一刻，不僅是對參訓教師們辛勤付出的肯定，也是對他們未來發展的鼓勵和期許。

雄關漫道真如鐵，而今漫步從頭越。師者,以德而耕，收獲山河。此次培訓活動的開展不僅為參訓教師提供了一個學習和交流的平臺，也為他們的專業發展和教育教學工作注入了新的動力和活力。相信在未來的教育教學工作中，他們一定會發揮出更大的作用，為培養更多優秀的人才貢獻自己的力量。